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 <title>Libros - Publicaciones | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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<div class="contenido_pagina-col2">
  <h1>Tema: Otros</h1>
  <h2>El asalto a la educaci&oacute;n, de Katarina Tomasevski</h2>
  <p>&nbsp;</p>
  <table width="100%" border="0" cellpadding="2" cellspacing="0">
    <tbody>
      <tr align="left" valign="top">
        <td width="77" height="113" align="left"><img src="imagenes/el_asalto_educacion.jpg" alt="El asalto a la educaci&oacute;n, de Katarina Tomasevski" width="70" height="100" /></td>
        <td width="9" height="113" align="left"><img src="http://www.derecho.uba.ar/imagenes/linea_gris03.gif" width="1" height="100%" /></td>
        <td width="679" height="113" align="left">          <strong>Cantidad de p&aacute;ginas:</strong> 272 p&aacute;ginas<br />
          <strong>Puntos de consulta: </strong>Ver Items - Actividades - donaciones y canjes<br />
          <strong>A&ntilde;o de edici&oacute;n:</strong> Febrero 2004</td>
      </tr>
    </tbody>
  </table>
  <p>El Departamento de Publicaciones de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires realizo la TRADUCCI&Oacute;N de la obra original en ingl&eacute;s Education Denied, publicada por Zed Books.</p>
  <h3>Indice</h3>
  <ul>
    <li>Prefacio y antiagradecimientos</li>
    <li>Introducci&oacute;n</li>
    <li>PRIMERA PARTE:&iquest;Por qu&eacute; el derecho a la educaci&oacute;n?<br />
      &iquest;Por qu&eacute; necesitamos garant&iacute;as frente a la violaci&oacute;n y los abusos en la educaci&oacute;n por parte de los gobiernos?<br />
      &ldquo;Solo tenemos que aumentar la ayuda a los gobiernos de los pa&iacute;ses pobres&rdquo;<br />
      &ldquo;La escolarizaci&oacute;n es un monopolio estatal financiado por los impuestos&rdquo;</li>
    <li>La econom&iacute;a del derecho a la educaci&oacute;n<br />
      Porque la educaci&oacute;n se hizo gratuita y obligatoria&nbsp;<br />
      Culpando a la pobreza antes que a las pol&iacute;ticas<br />
      Creando pol&iacute;ticas p&uacute;blicas: por qu&eacute; la gente no es capital humano</li>
    <li>La promesa de la Declaraci&oacute;n Universal de los Derechos Humanos de 1948<br />
      &iquest;Qu&eacute; derechos? &iquest;De qui&eacute;n? El primer bosquejo intergubernamental<br />
      El nacimiento del derecho a la educaci&oacute;n<br />
      Garant&iacute;as frente a la privaci&oacute;n de la educaci&oacute;n<br />
      Prevenir el abuso de la educaci&oacute;n<br />
      Modelos para el derecho a la educaci&oacute;n en la Declaraci&oacute;n Universal<br />
      Europa continental<br />
      Angloamericana</li>
    <li>Los contenidos centrales del derecho a la educaci&oacute;n<br />
      Educaci&oacute;n gratuita y obligatoria<br />
      Libertad de elecci&oacute;n de los pobres<br />
      El principio de no discriminaci&oacute;n<br />
      Objetivos y prop&oacute;sitos de la educaci&oacute;n<br />
      Un mundo dividido: Este /Oeste, Norte /Sur</li>
    <li>SEGUNDA PARTE: Deshacer el consenso global<br />
      El banco mundial entra en escena, y cambian los t&eacute;rminos del debate<br />
      En sus propias palabras: c&oacute;mo abord&oacute; el Banco Mundial la educaci&oacute;n<br />
      El ensayo de Malaui<br />
      El mensaje de las protestas callejeras</li>
    <li>El empobrecimiento de la educaci&oacute;n p&uacute;blica y sus costos<br />
      La ca&iacute;da de las finanzas p&uacute;blicas<br />
      Una carrera hacia abajo<br />
      El costo educativo de la Guerra Fr&iacute;a</li>
    <li>Falta de voluntad, de capacidad, o de consenso?: los dise&ntilde;adores de la estrategia global en la educaci&oacute;n<br />
      &iquest;Qui&eacute;n o qu&eacute; es la comunidad internacional en la educaci&oacute;n?<br />
      El consenso como una receta para la inacci&oacute;n<br />
      Un vocabulario borroso y gobernaci&oacute;n a tono<br />
      &iquest;Puede ayudar a eliminar la pobreza una educaci&oacute;n b&aacute;sica empobrecida?</li>
    <li>La dolorosa p&eacute;rdida del derecho a la educaci&oacute;n: la universidad transfigurada<br />
      Del servicio p&uacute;blico gratuito a la compra-venta<br />
      &iquest;A cu&aacute;nto cotiza hoy una universidad?<br />
      Fuga de cerebros acumulaci&oacute;n de cerebros</li>
    <li>TERCERA PARTE: La reintegraci&oacute;n de los derechos humanos&nbsp;<br />
      Exponer y resistir la exclusi&oacute;n<br />
      Exponer la exclusi&oacute;n preguntando el por qu&eacute;<br />
      Oponerse a la exclusi&oacute;n estableciendo las obligaciones gubernamentales<br />
      Romper la inercia global<br />
      Rescatar a la educaci&oacute;n de las ataduras de la deuda<br />
      La exitosa experiencia de Uganda<br />
      &iquest;Funcionar&aacute; en Tanzania?</li>
    <li>&iquest;C&oacute;mo rectificar la educaci&oacute;n segregada?<br />
      Movilizaci&oacute;n contra el colonialismo y el racismo<br />
      Ense&ntilde;anza religiosa y laica<br />
      Los efectos expansivos de la revoluci&oacute;n isl&aacute;mica de Ir&aacute;n en 1979<br />
      Creacionismo versus evolucionismo en los Estados Unidos de Am&eacute;rica<br />
      Superando la herencia de la defectolog&iacute;a</li>
    <li>La educaci&oacute;n basada en los derechos humanos como camino hacia la igualdad de g&eacute;nero<br />
      &iquest;Por qu&eacute; la educaci&oacute;n b&aacute;sica para todas las chicas no bastar&aacute;?<br />
      Dos caras de la disparidad de g&eacute;nero<br />
      Madres adolescentes<br />
      Combatir las violaciones de los derechos de las mujeres&nbsp;<br />
      Adaptaci&oacute;n de la educaci&oacute;n a la igualdad de derechos de las chicas</li>
    <li>La protecci&oacute;n de los derechos humanos en la educaci&oacute;n&nbsp;<br />
      El medio es el mensaje: la lengua de ense&ntilde;anza<br />
      &iquest;Dispara contra los mensajeros? Obst&aacute;culos a los derechos humanos de los maestros y maestras<br />
      Censura de los libros de texto</li>
    <li>Resumiendo: los derechos humanos a trav&eacute;s de la educaci&oacute;n<br />
      Una mirada atr&aacute;s<br />
      Identificas las violaciones de los derechos humanos en la educaci&oacute;n<br />
      Violencia y educaci&oacute;n, violencia dentro de la educaci&oacute;n<br />
      Combatir la transmisi&oacute;n de la discriminaci&oacute;n a trav&eacute;s de la educaci&oacute;n</li>
  </ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>
</div>
<div class="cleaner"></div>
</div>
<div class="cleaner"></div>
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